Уроки літературного читання в 2 класі

Уроки літературного читання в 2 класі

Зміст

Передмова

Урок  №1.  Дитячі енциклопедії – джерело нових знань. «Чому кішка так часто вмивається?» (з енциклопедії «Дітям про все на світі»)

Урок №2. Які бувають музеї. «Державний музей іграшки» (за Людмилою Гладун)

Урок  №3.  Весна у лісі. Олександр Копиленко «Весна у лісі»

Урок №4. Урок милосердя. В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка»

Бібліографія

Передмова

У початкових класах учень має оволодіти читацькими і мовленнєвими навич­ками та уміннями, способами роботи над художніми науково-пізнавальними текстами, дитячою і навчальною книжкою, орієнтуватися у світі дитячих книжок, періодиці, довідковій літературі, бути готовим до навчання в середній ланці шко­ли на основі розвиненого в нього інтересу до читання, до книжки.

Дитина, яка не вміє добре читати, переживає великі труднощі при виконанні домашніх завдань, їй не цікаво на уроках, вона приречена на розумову обме­женість і зубріння. Такий учень не буде активним читачем бібліотеки, не відчу­ватиме потреби спілкування з книгою, бо читання приносить не задоволення, а муку. Це вміння і любов до читання здебільшого формуються у молодшому шкільно­му віці, коли особлива увага приділяється техніці читання. Звичайно, щоб успішно розвивати її, потрібно правильно розуміти основу цього процесу і на­самперед, його залежність від особистості, швидкості реакції, якості зору, уваж­ності, зосередженості, темпераменту.

В посібнику вміщено конспекти уроків з читання, в яких підібрані інтерактивні вправи, які дають учням «ключ» до освоєння теми.

Кожний  урок читання розпочинається із мовних вправ. Учні тренують ор­гани мовлення, вчаться регулювати дихання, розвивають та удосконалюють ар­тикуляцію, навички антиципації тощо.

Як зробити урок цікавим, таким, що запалить животрепетну іскорку допитли­вості в очах дитини, зародить бажання вчитися?

         Відповідь на це питання — гра!

Використання ігор на уроках читання сприяє позитивному ставленню до навчання, потребує від дитини кмітливості, уваги, є важливим засобом розвитку інтересу до вивчення цього предмету, дає можливість об’єктивно оцінити знання і уміння учня.